Развиваем чувство ритма

                                                                                                                   Ритмо-речевые игры направлены на 

развитие  у детей чувства ритма.17-05-16

 

 

 

         

 

 

                                                 

  1. Дети маршируют, выделяя сильную долю хлопком.
  2. «Ежик и барабан»
    Руководитель читает стихотворение, а дети играют на барабане (или имитируют игру на нем). В дальнейшем слова полностью  заменяются ритмом.
  3. С барабаном ходит ежик, Бум — бум — бум! 
  4. Целый день играет ежик,
    Бум — бум — бум!
    С барабаном за плечами,
    Бум — бум — бум!
    Ежик в сад попал случайно
    Бум — бум — бум!
    Очень яблоки любил он
    Бум — бум — бум!
    Барабан в саду забыл он
    Бум — бум — бум!
    Ночью яблоки срывались
    Бум — бум — бум!
    И удары раздавались
    Бум — бум — бум!
    Ой, как зайчики струхнули!
    Бум — бум — бум!
    Глаз до зорьки не сомкнули
    Бум — бум — бум!
  5. Учитель говорит:
    Дятел сел на толстый сук
    Дети: Тук да тук, тук да тук!
    У: Всем друзьям своим на юг
    Дети: Тук да тук, тук да тук!
    У: Телеграммы дятел шлет,
    Что весна уже идет,
    Что растаял снег вокруг:
    Дети: Тук да тук, тук да тук!
    У: Дятел зиму зимовал,
    Дети: Тук да тук, тук да тук!
    У: В жарких странах не бывал!
    Дети: Тук да тук, тук да тук!
    У: И понятно, почему,
    Скучно дятлу одному, без друзей и без подруг.
    Дети: Тук да тук, тук да тук!
  6. «Шумит оркестр».
    Дети сидят в кругу. По показу воспитателя повторяют.
    Кыш — кыш (свободное движение рук)
    Хлоп — хлоп (в ладоши)
    Шлеп — шлеп (по коленям)
    Топ — топ ( ноги поочередно)
    Можно разнообразить, то есть разделить по партиям.
  7. На фланелеграфе выложить ритм:
    Короткие звуки — узкие полоски, длинные звуки — широкие полоски.
    Найти карточку с попевкой, простучать ритм попевки.
  8. Игра: «Ритмическое эхо».
    Педагог прохлопывает простые ритмические рисунки. Дети должны их точно повторить. Усложнение: вводится притоп ногой, обеими ногами.
  9. Игра: «Хлопот в такт».
    Звучит музыкальное произведение. Дети хлопками и притопами акцентируют каждую сильную долю.
  10. Игра: «Музыкальные топотушки».
    Ритмический рисунок произведения, только сильную долю, раздробить длительности.
  11. «Сыграй, как я».
    Игровой материал: бубен, металлофон, музыкальный молоточек, деревянные кубики.
    Ход игры: Музыкальный руководитель или воспитатель предлагает детям послушать, а затем повторить ритмический рисунок, состоящий из 5 — 7 звуков, сыгранных на любом из вышеперечисленных инструментах.
  12. Одновременный поклон, хлопок в ладоши.
    Без команды группе дается время, за которое дети должны собраться и без команды одновременно хлопнуть в ладоши.
  13. Пение с движением руки по движению мелодии.
    Сила звука: открывать ладонь и закрывать.
    Голосом изобразить звук сирени: на одном дыхании спуститься до нижнего предела ( рука вниз), до верхнего ( рука вверх). Ребенок может руководить.

 

 

Автор: Тенищева Елена Ивановна
[an error occurred while processing the directive]
[an error occurred while processing the directive]