В гостях у Мойдодыра

  main_мойдодыр  Развлечение «В гостях у Мойдодыра»

1 и 2 группы раннего возраста.

Предварительная работа: чтение произведения К. И. Чуковского «Мойдодыр», рассматривание картинок, способствующих формированию у детей культурно-гигиенических навыков.

Оборудование: «Мойдодыр» (кукла); чудесный мешочек, наполненный предметами личной гигиены: мыло, мочалка, полотенце.

Звучит музыка. Появляется воспитатель, в руках у него Грязнуля (кукла с грязными руками и лицом).

Воспитатель:  Посмотрите, ребята, к нам в группу пришел новый мальчик. Но какой, же он грязный!

Ах ты, гадкий, ах, ты, грязный,

Неумытый поросёнок!

Ты чернее трубочиста,

Полюбуйся на себя,

У тебя на шее вакса,

У тебя под носом клякса,

У тебя такие руки,

Что сбежали даже брюки.

Воспитатель:  Ребята, мы можем принять его в группу? А почему? Совершенно верно. Он такой грязный, что мы не можем его принять. К нам в детский сад ходят только чистые и аккуратные дети. Правда, ребята?

Воспитатель:  (обращается  к  Грязнуле) Ответь, пожалуйста, почему ты пришёл в детский сад с грязными руками? (делает вид, что Грязнуля что-то шепчет ему на ухо). Что? Ты не умеешь мыть руки?

Ребята, мне жалко этого мальчика, его никто не научил умываться. Как же мы сможем помочь Грязнуле? Давайте мы научим его мыть руки, и тогда Грязнуля станет Чистюлей. Согласны? Но сначала мы споем песенку о том, как нас научили быть всегда чистыми и опрятными.

Исполняется песенка «В садик мы ходили»

Воспитатель:  Рано утром на рассвете

Умываются котята и мышата,

И жучки и паучки.

Ребята, а вы вспомнили, герой какой сказки говорил эти слова?

Дети:  Мойдодыр!

…Вдруг из маминой из спальни,

Кривоногий и хромой

Выбегает умывальник

И качает головой.

Воспитатель выносит  Мойдодыра. Дети его рассматривают, и воспитатель обращает внимание детей на чудесный мешочек, в котором находятся какие-то предметы.

Проводится игра  «Чудесный мешочек»:

Дети достают по очереди предметы личной гигиены: мыло, мочалку, полотенце, обследуют их на ощупь, на запах и называют. Воспитатель по ходу игры задаёт вопросы о том, для чего нужны предметы, добиваясь  ответов детей:

-Зачем нам нужно мыло?

— Зачем нужна мочалка?

-Для чего нужно полотенце?

Ответы детей: Мыло нужно для того, чтобы была пена, чтобы мыть руки, чтобы руки были чистыми; мочалка нужна для того, чтобы стереть грязь;

Полотенце нужно для того, чтобы руки были сухими.

Воспитатель:  Понял, Грязнуля, сколько предметов помогают людям быть чистыми. Но этих предметов мало. Для того, чтобы быть чистыми, нужно научиться ими пользоваться. Дети, давайте научим Грязнулю правильно мыть руки. Воспитатель с детьми подходят к центру воды, возле которого лежат мыло, мочалочка и полотенце.

Воспитатель:  Ребята,  что нужно сделать вначале?  Что потом?

  1. Закатать рукава
  2. Взять в руки мыло
  3. Намылить руки до густой пены
  4. Смыть мыло чистой водой
  5. Полотенцем вытереть руки.

Дети,  под руководством воспитателя,  проделывают необходимые манипуляции.

Воспитатель: Подождите, подождите. Кажется, малыш мне что-то говорит. Оказывается, его зовут Витей.  И он хочет с вами поиграть.

Проводится физ. минутка «Водичка»:

Ой, водичка, ты водичка! (сжать-разжать кулачки)

Поливай скорее ручки, (потирать кисти рук)

Плечики и локоточки, (потирать плечики и локоточки)

Пальчики и ноготочки, (потирать пальчики и ноготочки)

Мой затылочек, височки, (потирать затылок, височки)

Подбородочек и щечки. (потирать подбородок и щеки)

Трем мочалочкой коленки, (потирать коленочки)

Пяточки  и пальчики, (потирать пяточки и пальчики)

Трем хорошенького  мальчика. (потирать все тело)

Во время физ. минутки Грязнуля превращается в Чистюлю.

Воспитатель:  Вот теперь тебя люблю я,

Вот теперь тебя хвалю я!

Наконец-то ты, Грязнуля,

Мойдодыру угодил!

Исполняется «Веселый танец»

Воспитатель:  Да здравствует мыло душистое,

И полотенце пушистое,

И зубной порошок,

И густой гребешок!

-Будьте всегда чистыми и аккуратными.   Спасибо, Мойдодыр, за помощь.

Автор: Тенищева Елена Ивановна