Осеннее путешествие

                                                             

Музыкальное занятие для детей старшей группы

Задачи:

  1. Обогащать впечатления детей, формировать музыкальный вкус, развивать музыкальную память.
  2. Развивать самостоятельность, творчество; формировать выразительность и грациозность движений; привлекать к активному участию в коллективных играх и упражнениях.
  3. Совершенствовать музыкально-сенсорный слух, учить четко и правильно отстукивать заданный ритм.
  4. Закрепить у детей умение интонационно выразительно передавать характер и эмоциональное состояние через пение.
  5. Закреплять представления детей об осенних изменениях в природе.
  6. Воспитывать в детях коммуникативные навыки, эмоциональную отзывчивость в совместной музыкальной деятельности.

 

Материалы и оборудование:

Музыкальные инструменты, осенние листочки, деревянные палочки, картинки- гномик, осень, листопад, портрет П.И.Чайковского.

Ход занятия:

Дети входят в зал под не громкую, спокойную музыку, образуют круг, приветствуют друг друга.

Приветствие: « Доброе утро!»

Доброе утро!                                                  (поворачиваются друг к другу)
Улыбнись скорее!                                      (разводят руки в стороны)
Будет веселее.                                              (хлопают в ладоши)
Мы погладим лобик, носик и щечки.      (выполняют движения по тексту)
Будем мы красивыми,                       (постепенно поднимают руки вверх,              «фонарики»)
Как в саду цветочки!
Разотрем ладошки                                        (движения по тексту)
Сильнее, сильнее!
А теперь похлопаем
Смелее, смелее!
Ушки мы теперь потрем                                  (потирают ушки)
И здоровье сбережем.                               (разводят руки в стороны)
Улыбнемся снова,
Будьте все здоровы!

Воспитатель: ( обращает внимание на письмо, лежащее на деревце )

Кто-то бросил к нам в оконце

Посмотрите, письмецо.

Может, это лучик солнца

Что щекочет мне лицо?

Может, это воробьишко

Пролетел и обронил?

Может, кот письмо, как мышку

На окошко заманил?

Ребята, от кого пришло письмо

Вам хочется узнать?

Тогда надо постараться

Загадку отгадать.

Загадка об осени.

Музыкальный руководитель:

Конечно же, это письмо Осень нам оставила. А мы с вами находимся на осеней полянке. Давайте представим, что мы- деревья.

Физ. минутка «Мы — деревья».

Мы – деревья,

Ноги – корни,

Тело – ствол большой и сильный,

Наши ветки ветер клонит,

Пляшут листя в небе синем!

 

( дети повторяют движения и слова за музыкальным руководителем )

Музыкальный руководитель: Ребята, давайте представим, как у нас листья кружатся.

Мы, листики осенние,

На веточках сидели.

Ветер дунул, полетели.

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

По вертел их, покружил

И на землю опустил.

(дети выполняют движения по тексту )

Сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие и побывать в одной сказке. На пути встретим сказ очного героя, который живет в осеннем лесу, ему необходима наша помощь, вы готовы помочь?

Что ж, тогда в путь!

Музыкальный руководитель:

Садитесь поудобнее да послушайте. В осеннем лесу жил маленький гном. Ему всегда было грустно и скучно. Никто не мог помочь маленькому гному, даже его друзья, другие гномы. Выйдет гном на улицу из своего домика, хорошо на улице листья золотые на ветру дрожат, трепещут, падают, укрывают землю разноцветным ковром, только не видит этой красоты гномик. Сидит на пеньке и грустит.

И сейчас с помощью музыки попробуйте представить себе, о чём грустит гномик?

Звучит фрагмент пьесы: «Осенняя песнь» П.И.Чайковского

Музыкальный руководитель:

Ребята, как вы думаете, какая музыка по характеру, настроению?

Дети:( задумчивая, мягкая, задушевная, певучая, ласковая, напевная, добрая, плавная, красивая, спокойная)

Музыкальный руководитель:

Что вы представили, о чем грустит наш гномик?

Дети: ( осень наступила, и скоро зима; может идёт дождь; у него друг уехал)

Музыкальный руководитель:

А кто узнал произведение? Как называется и кто автор?

Дети:  ( произведение:“Осенняя песнь”; композитор П.И.Чайковский;произведение из альбома «Времена года»)

Музыкальный руководитель:

Видит гномик: сидит на дереве дятел , только и слышно:

тук-тук-тук, да тук-тук-тук

Ритмическая игра: “Тук-тук”.

Дятел сел на толстый сук- тук-тук-тук.

Всем друзям своїм вокруг- тук-тук-тук.

Телеграмму срочно шлет- туки-туки- тук.

Осень в гости к нам идет- туки-туки-тук.

Птицам уж пора на юг- туки-тук, туки-тук.

Там искать им свій приют- туки-тук, туки-тук.

Дятел долго хлопотал- тук-тук-тук.

Телеграмму отбивал- тук-тук-тук.

Музыкальный руководитель:

Пока гномик слушал стук дятла, в лесу тем временем ветер поднялся.

И свою песню запел…

Упражнение на развитие дыхательных мышц и укрепление голосового аппарата: “Ветер”. (выполняется стоя, педагог использует карточки со звуками (у), (о), (а), (и))

Дети делают крещендо и диминуэндо на звуки (у), (о), (а), (и).

Дети молчат, прижимая ладони друг к другу. Разводят руки в стороны – усиливают звучание; приближают ладони друг к другу – звук затихает.

Музыкальный руководитель:

Сорвал ветер с деревьев много листьев, в лесу начался листопад.

( Дети срывают с импровизированного дерева листочки )

Распевка: « Листики»

По дорожкам листики

Весело летели.

Только осенью бывают

Желтые метели.

Музыкальный руководитель:

Надоело маленькому гному сидеть на месте и пошел он в лес по тропинке. Идёт и видит: что на деревьях —  листья расписные, красные, жёлтые, разные такие, а под деревьями кустики с ягодами брусники, а во мху грибы – сыроежки. И воскликнул гномик: «Ах, какая осень!»

Ребята, а вам нравится такая осень?

(показывает картинку с осенним лесом)

Дети:  нравится; очень красивая; деревья с  разноцветными листьями: желтыми, красными, багряными)

Музыкальный руководитель:

Я тоже люблю осень, за её краски, и сейчас для гнома мы исполним осеннюю песню, выходите.

Песня: «Желтенькие листики»

Музыкальный руководитель:

Но что-то наш гномик все еще грустит. Порадуем нашего друга гнома осеней сказкой, а нашими помощниками  будут музыкальные инструменты.

( Дети выбирают музыкальные инструменты)

Осенняя сказка ( речевая игра с музыкальными инструментами )

Тихо бродит по дорожке——————————-барабан

Осень в золотой одежке.

Где листочком зашуршит,——————————маракас

Где дождинкой зазвенит.——————————колокольчик

Раздается громкий стук:——————————-деревянные палочки, кубики

Это дятел – тук да тук!

Дятел делает дупло———————маракас

Белке будет там тепло.

Ветерок вдруг налетел,—————«шуршалочка»

По деревьям пошумел,

Громе завывает,————————-бубен

Тучки собирает.

Дождик – динь,—————————колокольчик

Дождик дон,——————————-металлофон

Капель бойкий перезвон.

Все звенит, стучит, поет————-все инструменты

Осень яркая идет!

Музыкальный руководитель:

Улыбнулся гномик первый раз, вот как весело у нас!

Музыкальный руководитель:

Я предлагаю вам превратиться в осенние листочки, и показать,  как же они кружатся на ветру.

Танец-импровизация: “Листики дубовые, листики кленовые”

Музыкальный руководитель:

Улыбнется гномик еще не раз, вот какой веселый перепляс!

Мы, ребята, помогли гномику улыбнуться?

Дети: (  конечно помогли; да)

Музыкальный руководитель:

От чего грустил наш гномик?

Дети: ( была плохая погода; солнышко спряталось; друг ухал; скоро зима наступит)

Музыкальный руководитель:

А какое произведение помогло нам представить и понять, о чём грустит гномик?

Дети: ( это произведение:“Осенняя песнь”; композитор П.И.Чайковский)

Музыкальный руководитель:

А сказка наша получилась с весёлым концом?

Дети: ( с весёлым)

Музыкальный руководитель:

Хорошо всё то , что хорошо кончается.

Ну, а гному идти пора, его ждут свои дела!

Психогимнастика «Лучик»

К солнышку потянулись,

Лучики взяли,

К серджу прижали, людям отдали

И улыбнулись!

Музыкальный руководитель:

А Осень, ребята, на память вам приготовила эти разноцветные листочки и попросила ей помочь – разу красить их таким настроением, которое было у вас сегодня в нашем музыкальном зале.

( детям раздают листочки – подарки, и они уходят из зала )

 

Автор: Тенищева Елена Ивановна